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Titulo: "La Escuela ha muerto". Alternativas en materia de educación. / Autor: Everett Reimer /
Editorial: Labor Punto Omega / Edición: Barral Editores SA Barcelona 1973 (2ª edic 1986).
Estado: Segunda mano sin uso, buen estado. / Tamaño: Edición de bolsillo.
Unidades disponibles: UNA / PRECIO: 10 EUROS.
Temática:
A la misma distancia de la tradicional idolatría que de los planteamientos críticos parciales
o basados en determinados aspectos, la exposición de Everett Reimer nos acerca a conclusiones
radicales: nuestros costosos y monopolísticos sistemas de educación consisten en instituciones
cuya función final es la esclavización intelectual y emotiva de la infancia y la deformación
sistemática de sus sujetos sometidos a una universal disciplina represiva. El libro valora los
sistemas educativos no a partir de las situaciones que han establecido en el presente sino
de la consideración de sus supuestas finalidades haciéndonos conscientes de su inevitable fracaso.
Nuestra concepción actual de la educación debe de ser sustituida por una pluralidad de alternativas
radicales dirigidas a la consecución de una sociedad verdaderamente libre.
Este libro es fruto de una conversación del autor con Iván Illich continuada a lo largo
de quince años. Hablaron de una infinidad de cosas, pero de manera especial acerca de la educación
y la escuela, y, consiguientemente, acerca de las alternativas a las escuelas. Illich y el autor se
conocieron en Puerto Rico, adonde el autor llegó en 1954 como secretario del Comité de Recursos
Humanos del gobierno de la Commonwealth, con el encargo de evaluar las necesidades de la isla referentes
a la mano de obra y de recomendar un programa educativo para hacerles frente.
Por entonces Puerto Rico se hallaba en el curso de una rápida industrialización y los cálculos
del autor demostraban que, para satisfacer las necesidades de mano de obra de la economía según habían
sido estimadas, las tasas de deserción tendrán que declinar a lo largo de todo el sistema escolar.
Se hizo todo lo posible para reducir dichas tasas, y prácticamente declinaron durante un tiempo,
pero muy pronto se puso de manifiesto que la declinación no había tenido lugar a expensas de los
estándares de cada nivel y que por lo tanto no tenía sentido.
Illich llegó a Puerto Rico en 1956, a petición de Cardenal Spellman, con el objeto de organizar
un programa de entrenamiento para los sacerdotes neoyorquinos de parroquias inundadas de inmigrantes
puertorriqueños. En 1960, Illich abandono Puerto Rico y se fue a México, uniéndose el autor del libro
a la Alianza para el Progreso. Ambos comenzaron a estudiar los problemas de la educación hispanoamericana
casi al mismo tiempo, resultando que éstos eran similares a los problemas de Puerto Rico, salvo que
a una escala inmensamente mayor.
… Afirmar que las escuelas enseñan conformismo y también a ser mas astutos que el juego no es una
contradicción. Ser mas astuto que el juego es una forma de conformidad. Habrá maestros que se preocupen
por lo que el niño aprende, pero los sistemas escolares únicamente llevan registro de las notas
que el niño obtiene. La mayoría de los niños aprenden a cumplir los reglamentos que las escuelas
son capaces de plantear, y a infringir aquellos que no pueden ser coactados. Pero también diferentes
estudiantes, aprenden de diferente manera a conformarse o a ignorar las reglas y aprovecharse de ellas.
Quienes las ignoran en su totalidad se convierten en desertores, y lo que aprenden fundamentalmente
es que ellos no pertenecen ni a la escuela ni a la sociedad que ella representa. Los que se conforman
con los reglamentos llegan a ser productores y consumidores dignos de confianza de la sociedad tecnológica.
Los que aprenden a ser mas listos que el juego se convierten en los explotadores de esa sociedad.
Aquellos a quienes la disciplina escolar les toca de refilón, aquellos que ejecutan sus deberes
con facilidad y tienen muy poca necesidad de violar las reglas, son los menos afectados por la
escuela. Son, o se convierten en los aristócratas sociales o en los rebeldes. Eso es de cualquier
modo lo que sucedió antes de que las escuelas comenzaran a desintegrarse. Actualmente hay estudiantes
de todo tipo que se unen para pedir salida y las escuelas participan de un revoltijo similar
para tratar de reconquistar de cualquier forma a los desertores...
Titulo: "Zulú". La batalla de Islandlwana. / Autor: Carlos Roca / Historia Bélica.
Editorial: Puzzle Inédita Editores / Edición: Inédita editores.
Estado: Segunda mano sin uso, buen estado. / Tamaño: Edición de bolsillo.
Unidades disponibles: UNA / PRECIO: 7 EUROS.
Temática bélica. - La mañana del 22 de enero de 1879 más de 1.300 soldados británicos
y coloniales murieron a manos del Ejército zulú en Islandlwana. ¿Quienes eran los zulúes? ¿Por qué
el Imperio Británico decidió atacar a ese pueblo? ¿Cuáles fueron las causas de semejante
derrota británica? Carlos Roca nos lo desvela en la tradición de las mejores novelas de aventuras.
El ritmo trepidante, el magnífico retrato de los seductores personajes y la descripción
de unos acontecimientos extraordinarios atrapan al lector desde el primer momento.
¿Quiénes son esos zulúes? ¿Quien es ese pueblo extraordinario que vence a nuestros generales, convence a
nuestros obispos, y acaba en un día con una gran dinastía? - Benjamín Disraelí.
Primer Ministro británico.
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Vera Ruíz es el seudónimo tras el que se oculta la autora de "La distinta", una mujer con discapacidad auditiva, adquirida en la
infancia. Aprendió a desenvolverse en el mundo oyente cursando estudios primarios, secundarios y superiores en instituciones
educativas convencionales, llegando a obtener un título universitario en ingeniería. A través del personaje de "Julia", la
protagonista de su obra, narra sus experiencias como persona sorda, buscando concientizar a la sociedad sobre
las condiciones, particularidades y necesidades especiales que tiene este sector particular de la población.
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